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“通过自主学习学习。

光州的所有初中都是第一年的“免费等级”。在自由学年期间,学生继承了光州民主人权和平的精神,体验文化艺术教育课程。活动成为课程的中心,学生成为学习的主人。真正的学习正在生活课程中进行。然而,有一年级中学生的家长仍有一半的预期。这是一种误解,即免费等级充满了简单的职业经历,或者孩子们在没有经过考验的情况下玩耍。不明白自由偏见造成标签驾驶自由,在一年级教育减少的罪魁祸首一年级。最外层的女士光州部门创新培训大大论语鹤边‘和’起重机siseup(学而时习)“除,即学习(学)强调调味料的重要性(习)。没有学习过程的学习不能与真正的学习联系起来。改变免费课程的课程,基于过程的评估以支持真正的成长,以及基于经验的多样化活动为我们的孩子提供学习的过程。现有的日式,综合型和正确选择测试在评估儿童的真正成长方面存在局限性。真正的教训和salpineun我们的时间与孩子们的成长儿童需要知识来开发核心能力精心评估。这是免费等级制度的核心。家长们也同情学校现场的变化方向。但是,他抱怨说他不符合目前的入学考试。但是,我们不仅仅是在性方面抚养孩子。我们的孩子拥有无限的人才和成长引擎。 4月,200多名负责国家教育办公室和教育支持机构免费教育系统的学者齐聚光州。分享自由学期的扩大和发展的政策问题,并没有时间认真思考和辩论在各自的领域和工作结合的可能性。让我们开始担心。在免费等级的教室里,有些老师会更加努力地教育孩子。课堂上有一些孩子,老师们为乐趣做准备,并学习真正学习的意义。教育正在发生变化它正在从竞争和入学教育转向通过课堂改进和公共教育改革提高核心竞争力。它是初中免费等级一年级学生未来人才培养的基础。至少,未来教育的十年计划是以免费年级为基础的。 Choi,

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